A.完善幼兒園評(píng)價(jià)
B.改進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)
C.健全職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)
D.糾正片面追求升學(xué)率傾向
E.改進(jìn)高等學(xué)校評(píng)價(jià)
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A.有條件的積極肯定
B.有條件的接受
C.無條件的積極肯定
D.有條件的否定
E.無條件的接受
A.教師同行
B.教育事業(yè)
C.教育教學(xué)活動(dòng)
D.學(xué)生
E.自身
A.明確依據(jù)，指引自己
B.學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)自己
C.科學(xué)規(guī)劃，調(diào)控自己
D.深入反思，完善自己
E.不斷嘗試，形成自己
A.形貌
B.師德
C.學(xué)養(yǎng)
D.職位
E.處事
A.評(píng)價(jià)體系缺失
B.協(xié)同主體的缺失
C.各個(gè)協(xié)同主體發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)的不足
D.協(xié)同主體過多
E.要求不同協(xié)同主體共同進(jìn)行
A.管好兩端
B.規(guī)范中間
C.書證融通
D.辦學(xué)多元
E.面向國(guó)際
A.按照規(guī)范履職
B.認(rèn)知認(rèn)同職責(zé)
C.自覺自愿履職
D.得過且過履職
E.自主創(chuàng)新履職
A.原始創(chuàng)新
B.集成創(chuàng)新
C.引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力
D.合作創(chuàng)新
E.二次創(chuàng)新
A.教育學(xué)家
B.課程理論家
C.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)之父
D.現(xiàn)代課程理論之父
E.現(xiàn)代教育之父
A.持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)
B.惡性循環(huán)
C.超過其所能承受的限度
D.對(duì)自己或他人造成明顯傷害
E.話多
最新試題
即將實(shí)施的城市更新行動(dòng)，與以往的棚改、危改、舊改、有機(jī)更新、保護(hù)利用等完全不同。
可靠性和穩(wěn)定性原則要保證技術(shù)的延續(xù)性、靈活的擴(kuò)展性和廣泛的適應(yīng)性，注意分步實(shí)施的可操作性，確保系統(tǒng)能夠滿足用戶在數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)擴(kuò)展方面的需求。
可以以棚戶區(qū)改造名義開展城市更新。
各地要不斷加強(qiáng)實(shí)踐總結(jié)，堅(jiān)持底線思維，結(jié)合實(shí)際深化細(xì)化城市更新制度機(jī)制政策，積極探索推進(jìn)城市更新，切實(shí)防止大拆大建問題。
具有同樣危險(xiǎn)性的設(shè)施其個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)相同。
視覺傳感器的主要任務(wù)是為獲取對(duì)象與環(huán)境信息和為完成某種作業(yè)任務(wù)而與對(duì)象、環(huán)境相互作用時(shí)的一系列物理特征量進(jìn)行檢測(cè)或感知。
在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當(dāng)以人為本，堅(jiān)持安全發(fā)展理念要求。
現(xiàn)在中國(guó)人制造的天宮二號(hào)和太湖之光，是世界上最快的計(jì)算機(jī)。
國(guó)家電子政務(wù)工程項(xiàng)目按照“誰形成誰負(fù)責(zé)”的原則，由文檔（文件）材料的形成單位負(fù)責(zé)收集、整理工作。
企業(yè)智能制造規(guī)劃設(shè)計(jì)是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要舉措。