A.教師同行
B.教育事業(yè)
C.教育教學活動
D.學生
E.自身
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.明確依據(jù)，指引自己
B.學習榜樣，激勵自己
C.科學規(guī)劃，調(diào)控自己
D.深入反思，完善自己
E.不斷嘗試，形成自己
A.形貌
B.師德
C.學養(yǎng)
D.職位
E.處事
A.評價體系缺失
B.協(xié)同主體的缺失
C.各個協(xié)同主體發(fā)揮各自優(yōu)勢的不足
D.協(xié)同主體過多
E.要求不同協(xié)同主體共同進行
A.管好兩端
B.規(guī)范中間
C.書證融通
D.辦學多元
E.面向國際
A.按照規(guī)范履職
B.認知認同職責
C.自覺自愿履職
D.得過且過履職
E.自主創(chuàng)新履職
A.原始創(chuàng)新
B.集成創(chuàng)新
C.引進消化吸收再創(chuàng)新能力
D.合作創(chuàng)新
E.二次創(chuàng)新
A.教育學家
B.課程理論家
C.現(xiàn)代教育評價之父
D.現(xiàn)代課程理論之父
E.現(xiàn)代教育之父
A.持續(xù)時間長
B.惡性循環(huán)
C.超過其所能承受的限度
D.對自己或他人造成明顯傷害
E.話多
A.確認
B.撫慰
C.建議
D.理解
E.詢問
A.無心大意
B.三心二意
C.半心半意
D.一心一意
E.舍生忘我
最新試題
《綠色生態(tài)城區(qū)評價標準》遵循我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的綠色、生態(tài)、環(huán)保三大要素，結合本土條件因地制宜地以保護生態(tài)為基礎，發(fā)展綠色為主旋律，資源回收為最終目標，使我國的新型城鎮(zhèn)化步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。
具有同樣危險性的設施其個人風險相同。
要加強統(tǒng)籌謀劃，不脫離地方實際，不頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，杜絕運動式、盲目實施城市更新。
工具的發(fā)明使人類社會進入了農(nóng)耕時代。
工程驗收組原則上應該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。
同樣設施在人口多與人口少的地方社會風險相同。
項目檔案人員不僅應具備檔案專業(yè)知識和技能，還應掌握一定的項目管理和相關工程技術專業(yè)知識。
監(jiān)理方應該了解業(yè)主方現(xiàn)有的人力、物力情況，為新系統(tǒng)建設確定項目的組織和人員配備，編寫立項申請報告，并提交給上級部門，填寫項目的可行性報告。
產(chǎn)業(yè)結構越高級，能源強度越低。
整理完畢后的項目文件應該交監(jiān)理單位的檔案管理機構歸檔。