A.面部表情
B.服裝打扮
C.體勢(shì)語
D.手勢(shì)
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A.口語中常用的
B.意思單一的
C.常用的，構(gòu)詞能力強(qiáng)的
D.適用范圍廣、文化內(nèi)涵豐富的
A.水平測(cè)試
B.診斷測(cè)試
C.成績測(cè)試
D.潛能測(cè)試
A.技能訓(xùn)練
B.知識(shí)傳授
C.課堂教學(xué)
D.教材編寫
A.分立式測(cè)試
B.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試
C.常模參照測(cè)試
D.水平測(cè)試
A.語言材料的性質(zhì)
B.語言材料的內(nèi)容
C.語體風(fēng)格
D.語言技能
最新試題
試分析偏誤的來源。
“一位中國老師請(qǐng)一個(gè)外國學(xué)生到他家吃飯，說：“你下個(gè)星期六來我家吃飯，好嗎？”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)?？墒牵@位老師萬萬沒有想到，這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請(qǐng)的星期六就來了，這位老師毫無準(zhǔn)備，十分尷尬。“請(qǐng)分析這種現(xiàn)象的原因。
從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實(shí)用漢語課文》一類的教材屬于（）。
下面不屬于語言技能類教材的是（）。
漢語教師應(yīng)當(dāng)具備的語音基本功是（）。
對(duì)外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開，它們分別是（）。
小王來美國一個(gè)月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點(diǎn)兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。
為什么說課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)？
對(duì)外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？
學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨(dú)立性，沖動(dòng)型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。