推薦一部對外漢語教材，談?wù)勍扑]的理由。

影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動不屬于教學(xué)行為的范疇。

試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

對外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓@個(gè)教學(xué)原則的理解。

對外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié)，即（）。

課堂教學(xué)的四個(gè)基本要素是（）

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

第二語言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。

下列不屬于分立式試題的是（）。