A.語義文化
B.交際文化
C.知識(shí)文化
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A.文化在交際中的功能
B.交際目的
C.交際環(huán)境
A.唯我獨(dú)尊型
B.雙文化型
C.外為我用型
A.唯我獨(dú)尊型
B.邊緣人
C.外為我用型
A.完全同化
B.完全拒絕
C.既不保留母文化,又不接受目的語文化
A.理解與適應(yīng)目的語文化
B.對目的語文化全部贊同、接受
C.尊重不同的文化
最新試題
如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系?
試述中介語的定義,并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。
什么是客觀性題目?什么是主觀性題目?都有哪些客觀性題型?
試述母語為英語的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語時(shí)的“語用化”過程。
根據(jù)以往的有關(guān)研究,談?wù)勀銓Φ诙Z言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
對外漢語教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段?各自有什么特點(diǎn)?
請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。
你對把第二語言教材分為四類作何評論?
談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對外漢語教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。
一般說來,母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯(cuò)誤?