對(duì)外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)教學(xué)原則的理解。

對(duì)外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？

試分析偏誤的來源。

學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨(dú)立性，沖動(dòng)型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。

下列不屬于分立式試題的是（）。

為什么說課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)？

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。