單項選擇題在以“()”為傳統(tǒng)特征的德國大學里,大學的學術自我管理權是由教席教授來把持的。
A.教授大學
B.學生自治大學
C.教師大學
D.行政大學
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1.單項選擇題()旨在培養(yǎng)身體強壯、虔信上帝、忠君愛國的武夫。
A.家庭教育
B.貴族教育
C.騎士教育
D.宮廷教育
2.單項選擇題下列不屬于加爾文教確定的辦學體系是()
A.針對兒童的初級教育
B.以神學為主、兼人文學科和職業(yè)訓練的學院
C.重視語言和人文學科的中等學校
D.培養(yǎng)人才的高等學校
3.單項選擇題1978年以后日本成立了兵庫、上越、鳴門三所(),重點培養(yǎng)研究生水平的師資。
A.師范大學
B.教育大學
C.高等學院
D.綜合大學
4.問答題中世紀大學教育的性質是什么?
7.問答題試析學校產生的意義。
8.問答題試析古印度的文明進程。
9.問答題試析西亞古國的文明進程。
10.問答題試析古埃及的文明進程。
最新試題
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()
題型:單項選擇題
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
題型:單項選擇題
下列關于20世紀蘇聯教育的鐘擺現象說法不正確的一項是()
題型:單項選擇題
1983年,美國中小學教育質量調查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運動也引起了一些新的問題,其中不包括()
題型:單項選擇題
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
題型:單項選擇題
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說:“改革派學者忽視了以往的經驗,特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了?!边@里的他指()
題型:單項選擇題
()的出臺,標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向,代表了未來日本基礎教育的整體走向。
題型:單項選擇題
下列關于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
題型:單項選擇題
下列關于俄羅斯聯邦教育管理體制說法不正確的一項是()
題型:單項選擇題
20世紀80年代中期,日本教育領域出現了“教育荒廢”現象,表現為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現所謂問題教師,學校出現大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺了()
題型:單項選擇題