單項選擇題一些有經(jīng)驗的教師在上課時，在板書的過程時經(jīng)常將教學重難點用不同顏色的粉筆標記出來以便加強學生對這些重點內(nèi)容的理解，教師一般運用了知覺的（）。
A.強度律
B.差異律
C.活動律
D.對比律
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1.單項選擇題下列哪一項屬于皮亞杰的關于兒童道德發(fā)展的觀點（）
A.個體道德認知發(fā)展可分為三大發(fā)展水平六個發(fā)展階段
B.社會環(huán)境和教育能改變兒童道德發(fā)展這個階段出現(xiàn)的先后順序
C.道德發(fā)展的過程是一個不斷解決道德沖突的過程由他律向自律過渡
D.道德的發(fā)展源于個體的社會實踐活動與主體和道德情境的相互作用
2.單項選擇題小明跟隨奶奶一起去公園玩耍，指著旁邊一只棕色的貓說“看，這條小狗真可愛”根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，小明的認知過程屬于（）。
A.同化
B.順應
C.圖式
D.整合
3.單項選擇題一提起五（2）班，老師都搖頭。最近，學校決定讓陸老師擔任該班的數(shù)學老師，其他老師都為他捏把汗。而陸老師卻一點也不擔心，因為他堅信教育能夠克服社會、家庭及學生本身素質對學生的影響，也相信以自己的經(jīng)驗和能力，一定能教好所有的學生。此材料說明陸老師有較高的（）。
A.教學效能感
B.教學反思能力
C.人際溝通能力
D.教學操作能力
4.單項選擇題現(xiàn)在很多省市地區(qū)出臺政策控制青少年上網(wǎng)時間，防止青少年深陷網(wǎng)絡之中，在日常生活中經(jīng)常表現(xiàn)出游戲中出現(xiàn)的沖動，攻擊性行為增多，這是一種（）。
A.從眾效應
B.觀察學習效應
C.刻板印象
D.認知失調(diào)現(xiàn)象
5.單項選擇題張教師想用一張數(shù)學試卷測量出學生的語文成績，根據(jù)測量結果教師很難得出他想要測量的東西，你認為張老師對以下哪個概念的理解后可以解決他遇到的問題。（）
A.難度
B.效度
C.信度
D.區(qū)分度
6.單項選擇題隨堂測驗和隨堂提問總是根據(jù)提問后學生的回答或者考試結果，得到一定的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整課時計劃屬于（）。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結性評價
D.安置性評價
7.單項選擇題孩子在一定的階段中他總是認為外界的事物都是有生命的，最好的例子：當孩子的頭被桌子碰疼時，孩子媽媽總是去打桌子，這時孩子就不會哭的像剛開始哭的那么厲害，這說明此時兒童的思維特點是（）。
A.自我中心
B.泛靈論
C.不可逆
D.不守恒
8.單項選擇題古希臘歐洲封建時期的教會教育，以下不屬于教會教育的內(nèi)容的是（）。
A.文法
B.四書
C.修辭
D.辯證法
9.單項選擇題娶了丑妻，說“丑妻家中寶”，這種心理防御方式稱為（）。
A.否認
B.文飾
C.投射
D.幻想
10.單項選擇題肥胖的小華每次看到散發(fā)著香味的食物總是特別想嘗一嘗，可是又擔心吃多了會更加肥胖，遭到學生的笑話。這種心理矛盾屬于（）。
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
最新試題
學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后，解答出老師布置的應用題。此時，學生主要獲得是（）。
題型：單項選擇題
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。
題型：問答題
學生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。
題型：判斷題
簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。
題型：問答題
隨著評價觀的轉變，教師的教學行為應發(fā)生哪些變化？
題型：問答題
簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。
題型：問答題
遺忘總是不利于學習的。
題型：判斷題
下列做法中，利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是（）。
題型：多項選擇題
簡述小學班級活動的組成程序。
題型：問答題
你認為張老師在保護學生隱私權和關注學生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
題型：問答題