判斷題幼小銜接是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,家園校協(xié)同不僅體現(xiàn)在理念達(dá)成共識(shí),還要讓家長(zhǎng)作為合作伙伴,深度參與到幼小銜接工作中。

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5.多項(xiàng)選擇題在語文學(xué)科中,學(xué)科核心素養(yǎng)通常體現(xiàn)在()。

A.語言建構(gòu)與運(yùn)用
B.思維發(fā)展與提升
C.審美鑒賞與創(chuàng)造
D.文化理解與傳承
E.依賴記憶背誦文學(xué)作品

6.多項(xiàng)選擇題身心準(zhǔn)備的內(nèi)容包括()四個(gè)發(fā)展目標(biāo)。

A.向往入學(xué)
B.情緒良好
C.喜歡運(yùn)動(dòng)
D.動(dòng)作協(xié)調(diào)
E.安全防護(hù)

8.多項(xiàng)選擇題教師要了解自身,可以從()方面著手。

A.已有素養(yǎng)
B.所缺能力
C.未來潛力
D.他人建議
E.別人優(yōu)點(diǎn)

9.多項(xiàng)選擇題優(yōu)秀教師的特點(diǎn)主要有()。

A.善良
B.自主精神
C.創(chuàng)新
D.積極主動(dòng)
E.有效

10.多項(xiàng)選擇題建設(shè)高質(zhì)量教育體系,要大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。下列選項(xiàng)中,有利于發(fā)展職業(yè)教育的措施有()。

A.深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企校地合作
B.建立職業(yè)啟蒙教育、中等職業(yè)教育、??茖哟温殬I(yè)教育、本科層次職業(yè)教育和應(yīng)用型本科教育、專業(yè)學(xué)位研究生教育縱向銜接的培養(yǎng)體系
C.停止所有中等職業(yè)教育的辦學(xué)
D.實(shí)施中職“雙示范”、高職“雙高計(jì)劃”
E.強(qiáng)化職業(yè)院校“雙師型”教職隊(duì)伍建設(shè)

最新試題

國(guó)家電子政務(wù)工程項(xiàng)目按照“誰形成誰負(fù)責(zé)”的原則,由文檔(文件)材料的形成單位負(fù)責(zé)收集、整理工作。

題型:判斷題

具有接入CPS的能力是指在智能感知、知識(shí)庫和專家系統(tǒng)支持下進(jìn)行智能決策。決策指令通過控制模塊產(chǎn)生控制信息,通過NC程序作用于加工過程,以達(dá)到最優(yōu)控制的目的。

題型:判斷題

可以以棚戶區(qū)改造名義開展城市更新。

題型:判斷題

具有同樣危險(xiǎn)性的設(shè)施其個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)相同。

題型:判斷題

如果在質(zhì)量不變的情況下加快進(jìn)度,則必須要增加項(xiàng)目的成本。

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現(xiàn)在中國(guó)人制造的天宮二號(hào)和太湖之光,是世界上最快的計(jì)算機(jī)。

題型:判斷題

可靠性和穩(wěn)定性原則要保證技術(shù)的延續(xù)性、靈活的擴(kuò)展性和廣泛的適應(yīng)性,注意分步實(shí)施的可操作性,確保系統(tǒng)能夠滿足用戶在數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)擴(kuò)展方面的需求。

題型:判斷題

用電力代替炊事,實(shí)現(xiàn)炊事電氣化,是炊事實(shí)現(xiàn)零碳的最可行途徑。

題型:判斷題

工程驗(yàn)收組原則上應(yīng)該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。

題型:判斷題

東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一些省市,有條件在“十四五”期間實(shí)現(xiàn)二氧化碳排放達(dá)峰。

題型:判斷題