A.光學
B.力學
C.建筑學
D.職業(yè)道德
E.科技與藝術
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A.心情涂色活動
B.畫(貼)情緒臉譜
C.制作一周情緒晴雨表
D.制作班級情緒墻
E.制作班級心情園地
A.明確價值取向
B.把握銜接重點
C.重視兒童視角
D.家長深度參與
E.開展質量評價
A.學生是否達成了課時目標和單元目標
B.學生在課后能否運用所學知識完成練習
C.學生能否在不同的情境中靈活運用所學知識和能力
D.學生是否可以在課后完整背誦書本內容
E.學生的成績好壞
A.引導學生建立豐富的、多元的自我概念
B.引導學生進行恰當?shù)纳鐣容^
C.增加成功體驗,提升學生的自尊感
D.給予積極反饋,提升學生的自尊感
E.引導學生積極歸因,形成積極歸因模式
A.身心適應
B.生活適應
C.社會適應
D.勞動適應
E.學習適應
A.對小學充滿期待
B.對學習充滿興趣
C.抗挫能力
D.自主能力
E.課堂能力
A.主體是學生之間
B.地點是校園內外或網絡空間
C.主觀故意
D.方式是肢體、言語、關系等
E.造成嚴重后果
A.人際交往
B.社會功能
C.自知力
D.持續(xù)時間
E.自我意識
A.學習
B.研究
C.實驗
D.工作
E.生活
A.情緒
B.認知
C.人際交往
D.自我意識
E.行為
最新試題
各地要不斷加強實踐總結,堅持底線思維,結合實際深化細化城市更新制度機制政策,積極探索推進城市更新,切實防止大拆大建問題。
可穿戴的外肢體機器人可在受限環(huán)境、復雜工況下,通過機械肢體與人類肢體的對接融合、互助協(xié)作,實現(xiàn)單人作業(yè)能力的增強。
工程驗收組原則上應該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。
建設單位對項目檔案工作負總責,實行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一標準。
智能運營要在傳統(tǒng)產、供、銷、存、人、財、物的管理信息化基礎上,應用新一代信息技術實現(xiàn)整個供應鏈上的協(xié)同商務、計劃優(yōu)化和控制。
整理完畢后的項目文件應該交監(jiān)理單位的檔案管理機構歸檔。
企業(yè)智能制造規(guī)劃設計是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分,是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的重要舉措。
中小企業(yè)產能比較低,限制了安全投入,在規(guī)劃設計建設方面埋下了安全隱患。
城市更新是城市化進程發(fā)展到一定階段的必然趨勢規(guī)律。
監(jiān)理方應該了解業(yè)主方現(xiàn)有的人力、物力情況,為新系統(tǒng)建設確定項目的組織和人員配備,編寫立項申請報告,并提交給上級部門,填寫項目的可行性報告。