國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質(zhì)量更高那是絕對的。

我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學會合作。

學校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長。

今天的教育是明天的科技是后天的經(jīng)濟。

課堂承擔著個體社會化的第一責任。

做復合型教師就要既能教國家課程，又能開校本課程，還能組織社團活動等。

學校不能沒有國家課程，但也不能只有國家課程，（），從而支撐學生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展

森林動物學校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。

今天中華民族告別溫飽，走進小康，在走進小康的過程當中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。

每一個老師的知識結(jié)構(gòu)都有自己的閃光點， 同樣也存在弱點。