韓愈強調（）。

九年義務教育階段規(guī)定，小學語文課程設置約占總課時的（）。

語文素養(yǎng)具有基礎性。

寫字教學中，教師的示范作用很重要。

小學語文主題教學遵循小學教育的基本規(guī)律，始終堅守（）立場。

綜合性學習是一種“動化”的學習。（）

漢語拼音教學策略之一是利用形象教學拼音字母。

在現(xiàn)代漢語寫作教學中，創(chuàng)設寫作情境的方法有（）。

閱讀教學中引導學生聯(lián)系實際，調集各種相關的知識和經驗解讀（）。

閱讀是語言運用和語言外化的過程。（）