A.營(yíng)造良好的有利于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和評(píng)價(jià)的社會(huì)環(huán)境
B.健全綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制
C.搭建大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，助力學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
D.激發(fā)教師參與的積極性
E.加強(qiáng)與各個(gè)主體溝通交流
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A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)方式
D.教學(xué)內(nèi)容
E.教學(xué)環(huán)境
A.加大人力資本投入
B.增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性
C.深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作
D.探索中國(guó)特色學(xué)徒制
E.大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才
A.精深的學(xué)科知識(shí)
B.人類(lèi)所有的科學(xué)文化知識(shí)
C.要教的課程內(nèi)容
D.學(xué)生的身心發(fā)展內(nèi)容
E.深厚的專業(yè)知識(shí)
A.更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
B.評(píng)價(jià)方法要多樣
C.加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系
D.充分尊重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)
E.評(píng)價(jià)既要注重結(jié)果，也要注重過(guò)程
A.確立寬泛的目標(biāo)
B.對(duì)目標(biāo)分類(lèi)或排序
C.尋找證明目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情景
D.以操作性的語(yǔ)言界定目標(biāo)
E.收集數(shù)據(jù)資料
A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國(guó)家庭教育法》
C.《中華人民共和國(guó)教師法》
D.《中華人民共和國(guó)終身教育法》
E.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》
A.資源配置
B.政府保障程度
C.教育結(jié)構(gòu)
D.教育質(zhì)量
E.社會(huì)認(rèn)可度
A.公共服務(wù)
B.內(nèi)容體系
C.組織領(lǐng)導(dǎo)
D.法律制度
E.政策體系
A.校長(zhǎng)召集開(kāi)會(huì)
B.校長(zhǎng)要給班主任公布召集權(quán)
C.設(shè)置班級(jí)科研經(jīng)費(fèi)
D.任課教師開(kāi)展合作教學(xué)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
E.分批次開(kāi)會(huì)
A.知
B.情
C.心
D.意
E.行
最新試題
各地要不斷加強(qiáng)實(shí)踐總結(jié)，堅(jiān)持底線思維，結(jié)合實(shí)際深化細(xì)化城市更新制度機(jī)制政策，積極探索推進(jìn)城市更新，切實(shí)防止大拆大建問(wèn)題。
人工智能的發(fā)明和使用使人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代。
同樣設(shè)施在人口多與人口少的地方社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)相同。
監(jiān)理方應(yīng)該了解業(yè)主方現(xiàn)有的人力、物力情況，為新系統(tǒng)建設(shè)確定項(xiàng)目的組織和人員配備，編寫(xiě)立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告，并提交給上級(jí)部門(mén)，填寫(xiě)項(xiàng)目的可行性報(bào)告。
整理完畢后的項(xiàng)目文件應(yīng)該交監(jiān)理單位的檔案管理機(jī)構(gòu)歸檔。
工具的發(fā)明使人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了農(nóng)耕時(shí)代。
現(xiàn)在中國(guó)人制造的天宮二號(hào)和太湖之光，是世界上最快的計(jì)算機(jī)。
要加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，不脫離地方實(shí)際，不頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，杜絕運(yùn)動(dòng)式、盲目實(shí)施城市更新。
建設(shè)運(yùn)行階段是安全管理的最核心的、最主要的階段。
即將實(shí)施的城市更新行動(dòng)，與以往的棚改、危改、舊改、有機(jī)更新、保護(hù)利用等完全不同。