A.資源配置
B.政府保障程度
C.教育結(jié)構(gòu)
D.教育質(zhì)量
E.社會(huì)認(rèn)可度
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A.公共服務(wù)
B.內(nèi)容體系
C.組織領(lǐng)導(dǎo)
D.法律制度
E.政策體系
A.校長(zhǎng)召集開會(huì)
B.校長(zhǎng)要給班主任公布召集權(quán)
C.設(shè)置班級(jí)科研經(jīng)費(fèi)
D.任課教師開展合作教學(xué)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
E.分批次開會(huì)
A.知
B.情
C.心
D.意
E.行
A.堅(jiān)持五育并舉
B.強(qiáng)化課堂主陣地作用
C.建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍
D.深化關(guān)鍵領(lǐng)域配套改革
E.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
A.更加全面
B.更加成熟
C.更加定型
D.更具競(jìng)爭(zhēng)力
E.更具影響力
A.有一整套有效的教學(xué)模式與教學(xué)方法
B.開發(fā)出相關(guān)的教學(xué)資源
C.在信息化教學(xué)創(chuàng)新理論指導(dǎo)下應(yīng)用這套教學(xué)模式、方法與教學(xué)資源
D.通過系統(tǒng)的教師培訓(xùn),使之切實(shí)運(yùn)用于課堂教學(xué)過程
E.開發(fā)出相關(guān)教學(xué)模式
A.德技并修
B.產(chǎn)教融合
C.校企合作
D.育訓(xùn)結(jié)合
E.畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量
A.《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》
B.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》
C.《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》
D.《中小學(xué)教師職業(yè)行為指南》
E.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
A.單元診斷
B.單元目標(biāo)
C.單元新授
D.單元測(cè)驗(yàn)
E.單元矯正
A.福建
B.廣東
C.云南
D.廣西
E.四川
最新試題
可以在項(xiàng)目建設(shè)后獲取施工許可。
可穿戴的外肢體機(jī)器人可在受限環(huán)境、復(fù)雜工況下,通過機(jī)械肢體與人類肢體的對(duì)接融合、互助協(xié)作,實(shí)現(xiàn)單人作業(yè)能力的增強(qiáng)。
機(jī)器的發(fā)明和使用使人類社會(huì)進(jìn)入了工業(yè)化時(shí)代。
同樣設(shè)施在人口多與人口少的地方社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)相同。
用電力代替炊事,實(shí)現(xiàn)炊事電氣化,是炊事實(shí)現(xiàn)零碳的最可行途徑。
建設(shè)單位對(duì)項(xiàng)目檔案工作負(fù)總責(zé),實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
《綠色生態(tài)城區(qū)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》遵循我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的綠色、生態(tài)、環(huán)保三大要素,結(jié)合本土條件因地制宜地以保護(hù)生態(tài)為基礎(chǔ),發(fā)展綠色為主旋律,資源回收為最終目標(biāo),使我國(guó)的新型城鎮(zhèn)化步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。
東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一些省市,有條件在“十四五”期間實(shí)現(xiàn)二氧化碳排放達(dá)峰。
視覺傳感器的主要任務(wù)是為獲取對(duì)象與環(huán)境信息和為完成某種作業(yè)任務(wù)而與對(duì)象、環(huán)境相互作用時(shí)的一系列物理特征量進(jìn)行檢測(cè)或感知。
現(xiàn)在中國(guó)人制造的天宮二號(hào)和太湖之光,是世界上最快的計(jì)算機(jī)。