A.強(qiáng)化皇權(quán)
B.禁錮思想
C.發(fā)展經(jīng)濟(jì)
D.鞏固邊疆
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A.交子的出現(xiàn)
B.市舶司的設(shè)置
C.商幫的興起
D.十三行的設(shè)立
A.有利于明清商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
B.導(dǎo)致葡萄牙殖民者占據(jù)澳門(mén)
C.為海上絲路的開(kāi)通奠定基礎(chǔ)
D.表明當(dāng)時(shí)中國(guó)已經(jīng)步入近代
A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展
B.商品經(jīng)濟(jì)十分活躍
C.實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策
D.君主專(zhuān)制進(jìn)一步強(qiáng)化
如圖是一幅描繪乾隆時(shí)期市井風(fēng)情的繪畫(huà)作品。下列歷史敘述與圖中情景一致的是()。
A.坊市界限分明
B.城市商業(yè)興盛
C.對(duì)外貿(mào)易擴(kuò)大
D.人口數(shù)量增加
A.中西文明交流融會(huì)
B.中國(guó)打開(kāi)歐洲市場(chǎng)
C.中國(guó)建筑技術(shù)發(fā)達(dá)
D.中華文明的先進(jìn)性
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.文學(xué)繁榮
C.對(duì)外關(guān)系
D.科技成就
A.精簡(jiǎn)官僚機(jī)構(gòu)
B.擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)
C.加強(qiáng)思想控制
D.強(qiáng)化君主專(zhuān)制
思維導(dǎo)圖是一種有效的學(xué)習(xí)工具,對(duì)歷史學(xué)習(xí)有獨(dú)特價(jià)值。如圖是某同學(xué)繪制的思維導(dǎo)圖,空白處應(yīng)填的關(guān)鍵詞是()。
A.君主專(zhuān)制
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.思想控制
D.邊疆管理
下面示意圖中,①處應(yīng)填的內(nèi)容是()。
A.開(kāi)創(chuàng)科舉制度
B.設(shè)御史臺(tái)
C.設(shè)立三司中學(xué)歷史教學(xué)園地版權(quán)所有
D.設(shè)立軍機(jī)處
A.統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固
B.政權(quán)分立民族交融
C.統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展
D.繁榮與開(kāi)放的時(shí)代
最新試題
有學(xué)者在評(píng)論明清時(shí)期的某部著作時(shí)說(shuō):“一百二十多幅圖畫(huà),既說(shuō)明技術(shù),又描寫(xiě)人物,詳細(xì)地描繪了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與交通運(yùn)輸業(yè)等各行各業(yè)的情景?!斑@部著作最有可能是()
“漢興,掃除煩苛,與民休息。至于孝文,加之以恭儉,孝景尊業(yè),五六十載之間,至于移風(fēng)易俗,黎民醇厚?!辈牧厦枋龅氖牵ǎ?/p>
公元前127年,主父偃向漢武帝提出:“愿陛下令諸侯得推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,實(shí)分其國(guó),不削而稍弱矣?!边@一提議旨在()
元世祖時(shí)期,元朝官方編成農(nóng)書(shū)《農(nóng)桑輯要》,包括耕墾、播種、瓜菜、果實(shí)、藥材、栽桑和養(yǎng)蠶等十部分內(nèi)容。據(jù)此可知,元朝()
傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗是中華文化的重要組成部分,是歷史長(zhǎng)期積淀的結(jié)果,在詩(shī)詞作品中廣為出現(xiàn)。蘇軾詞中“屈子冤魂終古在,楚鄉(xiāng)遺俗至今留”描繪的傳統(tǒng)節(jié)日是()
圖為唐高宗章懷太子墓的壁畫(huà)《馬球圖》,描繪了唐代宮廷中開(kāi)展馬球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景。作為史料,該圖可用于說(shuō)明唐代()
歷史圖片包含著豐富的歷史信息,下列圖片資料反映的共同主題是()
下列事件按照歷史演變的時(shí)序排列,正確的一組是()①秦統(tǒng)一六國(guó)②商鞅變法③陳勝、吳廣起義④楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)
《史記》和《資治通鑒》是我國(guó)古代史學(xué)惶惶大作,你認(rèn)為以下選項(xiàng)反映的歷史事件在兩本書(shū)中都可以查詢到的是()
秦詔版(下圖)其正面書(shū)刻:“廿六年,皇帝盡并兼天下諸侯,黔首大安,立號(hào)為皇帝。乃詔丞相狀、綰(狀、綰均為人名),法度量則不壹,歉疑者,皆明壹之?!睋?jù)詔文內(nèi)容推斷,秦朝的統(tǒng)治措施有()①皇帝制度②統(tǒng)一文字③統(tǒng)一度量衡④郡國(guó)并行制