A.1945年
B.1947年
C.1948年
D.1951年
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A.高等教育
B.小學教育
C.學前教育
D.中等教育
A.《教育的力量》
B.《童蒙教訓》
C.《勸學篇》
D.《西洋事情》
A.大畏重信
B.福澤諭吉
C.森有禮
D.元田永孚
A.《商業(yè)學校通則》
B.《職業(yè)補習學校條例》
C.《簡易農(nóng)業(yè)學校條例》
D.《農(nóng)學校通則》
A.巖倉具視
B.豐富澤諭吉
C.森有禮
D.大畏重信
A.哈佛大學
B.牛津大學
C.柏林大學
D.霍普金斯大學
A.主張建立具有本民族特色、符合全民族利益的教育體系
B.主張在建立本國獨特的教育體系的過程中,必須吸收、借鑒別國有益的經(jīng)驗
C.要求發(fā)揚本民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),必須靈活運用多國語言進行教育和教學
D.要求培養(yǎng)具有民族情感、道德高尚的人,要形成新一代人的愛國主義思想
A.烏申斯基
B.赫爾岑
C.別林斯基
D.車爾尼雪夫斯基
A.第斯多惠
B.赫爾巴特
C.杜威
D.夸美紐斯
A.文實中學
B.拉丁中學
C.文科中學
D.實豐斗中學
最新試題
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是()
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()
()的出臺,標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。