A.哈佛大學(xué)
B.牛津大學(xué)
C.柏林大學(xué)
D.霍普金斯大學(xué)
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A.主張建立具有本民族特色、符合全民族利益的教育體系
B.主張在建立本國獨特的教育體系的過程中,必須吸收、借鑒別國有益的經(jīng)驗
C.要求發(fā)揚本民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),必須靈活運用多國語言進(jìn)行教育和教學(xué)
D.要求培養(yǎng)具有民族情感、道德高尚的人,要形成新一代人的愛國主義思想
A.烏申斯基
B.赫爾岑
C.別林斯基
D.車爾尼雪夫斯基
A.第斯多惠
B.赫爾巴特
C.杜威
D.夸美紐斯
A.文實中學(xué)
B.拉丁中學(xué)
C.文科中學(xué)
D.實豐斗中學(xué)
A.法學(xué)
B.宗教
C.哲學(xué)
A.1871年
B.1881年
C.1888年
D.1911年
A.基礎(chǔ)教育
B.世俗教育
C.宗教教育
D.科學(xué)教育
A.生理學(xué)和心理學(xué)
B.心理學(xué)和邏輯學(xué)
C.生理學(xué)和教育史
D.教育史和心理學(xué)
A.遵循自然原則
B.遵循文化原則
C.連續(xù)性與徹底性原則
D.自我教育原則
A.德國
B.英國
C.法國
D.瑞士
最新試題
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說:“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗,特別是20世紀(jì)20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了?!边@里的他指()
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計劃》的是()
德國20世紀(jì)下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()
“正式把確立全國性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項重要任務(wù),要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容。”這一規(guī)定出自美國的()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻(xiàn)的是()