A.區(qū)分效度
B.邏輯效度
C.相容效度
D.構(gòu)想效度
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A.受測(cè)者不需要知道測(cè)驗(yàn)測(cè)量的內(nèi)容
B.受測(cè)者僅僅需要測(cè)驗(yàn)的維度
C.受測(cè)者需要了解測(cè)試內(nèi)容，并與測(cè)試者進(jìn)行溝通測(cè)試結(jié)果
D.受測(cè)者無需參與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋過程中
A.時(shí)間
B.題目
C.評(píng)分
D.內(nèi)容
A.1～2；4
B.2～4；6
C.4～6；8
D.6～8；10
A.兩半測(cè)驗(yàn)
B.所有題目
C.題目與分測(cè)驗(yàn)
D.分測(cè)驗(yàn)
A.12；5
B.11；4
C.10；3
D.9；2
最新試題
簡(jiǎn)述確定測(cè)評(píng)人員的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。
以下面試者的行為中，不可取的是（）
1939年首先明確提出“投射技術(shù)”一詞的是（）。
簡(jiǎn)述制定測(cè)評(píng)方案應(yīng)考慮的方面。
從測(cè)評(píng)標(biāo)志表達(dá)的形式看，測(cè)評(píng)標(biāo)志可分為（）。
人事測(cè)評(píng)以（）為劃分標(biāo)準(zhǔn)可分為標(biāo)準(zhǔn)化的紙筆測(cè)評(píng)、投射測(cè)評(píng)、行為模擬和觀察類測(cè)評(píng)等。
勝任力的起源可以追溯到20世紀(jì)（）。
測(cè)驗(yàn)間方法是同時(shí)考慮幾個(gè)測(cè)驗(yàn)間的相互關(guān)聯(lián)，考察這些測(cè)驗(yàn)是否在測(cè)量同一構(gòu)思，以下哪一項(xiàng)不屬于測(cè)驗(yàn)間方法（）
某求職者實(shí)際績(jī)效低，而HR 將他錄用了。這是一種（）
為了減少面試中的誤差，以下關(guān)于面試項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)的說法，錯(cuò)誤的是（）