A.實驗法
B.調(diào)查法
C.教育行動研究
D.教育敘事研究
你可能感興趣的試題
A.宗教本位論
B.社會本位論
C.個人本位論
D.教育無目的論
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.后制度化教育
D.非制度化教育
A.單軌學(xué)制
B.多軌學(xué)制
C.雙軌學(xué)制
D.分支型學(xué)制
A.巴班斯基——教學(xué)過程最優(yōu)化理論
B.蘇霍姆林斯基——全面和諧教育理論
C.贊可夫——發(fā)現(xiàn)式教學(xué)理論
D.布盧姆——掌握學(xué)習(xí)理論
A.洛克
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.裴斯泰洛齊
A.永恒性
B.歷史性
C.相對獨立性
D.工具性
A.教育行動研究
B.教育敘事研究
C.歷史法
D.調(diào)查法
A.永恒性
B.相對獨立性
C.歷史繼承性
D.歷史性
如果發(fā)現(xiàn)家用電器著火,下列措施正確的是()
①立即關(guān)閉開關(guān),拔下電源插頭或拉下總閘
②趕快用水撲救
③電器外殼著火時,用濕棉被覆蓋
④待火熄滅后可接通電源,查明著火原因
A.①②
B.②④
C.②③
D.①③
A.應(yīng)立即切斷電源,或用不導(dǎo)電的物體使其盡快脫離電源
B.如張小龍呼吸停止,則應(yīng)立即實施人工呼吸,心跳停止要進行胸外心臟擠壓
C.撥打急救電話,請醫(yī)生治療
D.用自己的手趕緊把張小龍拽離電源,并護在身后
最新試題
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
王老師是一名經(jīng)驗豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學(xué)設(shè)計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學(xué)模式。這說明其價值取向是()。
叮鈴鈴,上課啦。語文課堂上,老師向?qū)W生們展示生字:“風(fēng)、花、雪、月?!边@屬于()。
夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài),其教育場所是()。
五年級一班的同學(xué)們最近學(xué)習(xí)熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊”的活動,在班級中選擇一些佼佼者,再由他們擔(dān)任小老師的角色,去教學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)。這種教學(xué)組織形式是()。
在我國,課程的設(shè)置需要順應(yīng)個人身心發(fā)展的階段性,根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行教育活動。因此,在初中階段主要設(shè)置()課程。
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。
楊老師認(rèn)為班級管理不是教師一言堂,學(xué)生才是班級的主體,應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛,及時采納學(xué)生的正確意見,讓學(xué)生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。
《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比,符合程度高,邱老師便會認(rèn)為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。