A.遵循文化的原則
B.直觀性原則
C.遵循自然的原則
D.連續(xù)性與徹底性原則
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A.世俗居民區(qū)
B.教堂
C.寺廟
D.河流
A.教學(xué)理論
B.道德教育理論
C.課程理論
D.教學(xué)形式階段理論
A.奧古斯丁
B.昆體良
C.德謨克里特
D.西塞羅
A.為傳播希臘的文化，科學(xué)、學(xué)術(shù)做出重大貢獻(xiàn)
B.公元二、三世紀(jì)，成為高等教育中心
C.公元二、三世紀(jì)，成為學(xué)術(shù)研究中心
D.基督教被定為國(guó)教后，達(dá)到鼎盛
A.改革招生制度
B.加強(qiáng)學(xué)校管理
C.調(diào)整專業(yè)設(shè)置和學(xué)校網(wǎng)
D.加強(qiáng)教學(xué)與生產(chǎn)的聯(lián)系
最新試題
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）
下列關(guān)于德國(guó)中等教育發(fā)展的說法錯(cuò)誤的是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
沒有對(duì)美國(guó)20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
20世紀(jì)30年代，歐美國(guó)家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
“正式把確立全國(guó)性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國(guó)的（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項(xiàng)是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
下列各項(xiàng)改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是（）