A.完全中學(xué)10年
B.小學(xué)4年
C.不完全中學(xué)7年
D.技工,鐵路學(xué)校4年
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A.《普及科學(xué)—美國2061計(jì)劃》
B.《國防教育法》
C.《美國2000年教育戰(zhàn)略》
D.《國家在危機(jī)中—教育改革勢(shì)在必行》
A.從文化角度出發(fā)
B.從社會(huì)問題出發(fā)
C.繞生活單元進(jìn)行
D.從青少年個(gè)人成長(zhǎng)出發(fā)
A.資產(chǎn)階級(jí)
B.奴隸主階級(jí)
C.封建階級(jí)
D.無產(chǎn)階級(jí)
A.知識(shí)教育
B.實(shí)際生活練習(xí)
C.感官教育
D.筋肉練習(xí)
A.必須實(shí)施早期教育
B.把教育與生活聯(lián)系起來
C.教育是一個(gè)過程而不僅是知識(shí)的傳授
D.兒童不是小大人
最新試題
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項(xiàng)是()
下列選項(xiàng)中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑏韺?shí)現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)()方面的規(guī)定。
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”(簡(jiǎn)稱“臨教審”)的貢獻(xiàn)的是()
德國20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()
下列選項(xiàng)中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
指出社會(huì)主義教育必須同無產(chǎn)階級(jí)的政治相聯(lián)系,整個(gè)蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級(jí)精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無產(chǎn)階級(jí)專政服務(wù),最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()
20世紀(jì)30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
20世紀(jì)50—60年代,日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()