A.“有準備的環(huán)境”不一定是有規(guī)范有秩序的生活環(huán)境
B.她所說的環(huán)境必須是“有準備的環(huán)境”
C.6歲的幼兒而言的
D.所謂有準備的環(huán)境主要是針對3
E.建立“有準備的環(huán)境”的作用實施成人世界適合兒童的發(fā)展
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A.個人是平行教育影響的對
B.平行教育認為正確的教育方式是和個人發(fā)生關系
C.平行教育影響并沒有改變傳統的單一的教育方法
D.平行教育影響是教育影響個人的一種形式
A.《國防教育法》
B.《俄羅斯聯邦教育法》
C.《教育改革法》
D.《總綱計劃》
A.私立教育
B.公助民辦教育
C.民辦教育
D.普遍公立教育
以下哪兩個流派對于人格教育更為關注（）
①存在主義
②新行為主義
③終身教育
④人本主義
A.①③
B.①④
C.①②
D.②④
A.著眼于學生的一般發(fā)展
B.重視知識傳授
C.看重學生特殊才能的發(fā)展
D.側重于技能訓練
最新試題
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
蘇聯自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯（）
沒有對美國20世紀60年代課程改革產生影響的思潮是（）
1983年，美國中小學教育質量調查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統一公立普通學校教育的總綱計劃》的是（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說：“改革派學者忽視了以往的經驗，特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了?！边@里的他指（）
指出社會主義教育必須同無產階級的政治相聯系，整個蘇聯的教育事業(yè)必須貫徹無產階級精神和注重共產主義道德的培養(yǎng)，為無產階級專政服務，最終實現共產主義的教育家是（）
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向，代表了未來日本基礎教育的整體走向。
下列關于20世紀蘇聯教育的鐘擺現象說法不正確的一項是（）