A.實施計劃
B.信息反饋
C.決定目的
D.制定計劃
E.評判結(jié)果
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A.提倡學生”自由選擇”道德標準
B.教育應該屬于教會
C.教育應以宗教為基礎(chǔ)
D.實施宗教教育是學校課程的核心
E.教育的目的是培養(yǎng)真正的基督教徒和有用的公民
A.采取導生制
B.免費教育
C.強迫入學
D.民辦學校學費數(shù)額不受限制
E.建立地方稅收制度,興辦公立小學
A.洛克在《教育漫話》中把教育內(nèi)容分為體育、德育、智育
B.洛克關(guān)于教育作用和目的的論述有功利主義和個人主義色彩
C.主張流行的“天賦觀念”論和經(jīng)驗主義的認識論
D.洛克強調(diào)德育中的早期教育、行為習慣、和良好榜樣,主張盡可能不采用體罰的手段
E.洛克注重紳士教育,培養(yǎng)貴族子弟成為身體強壯、舉止優(yōu)雅、有德行、智慧和才干的教育家
A.習與興趣相結(jié)合
B.自由討論相結(jié)合
C.教學研究相結(jié)合
D.學校與家長相結(jié)合
E.究和實驗相結(jié)合
A.摔跤
B.投標槍
C.擲鐵餅
D.射箭
E.騎馬
最新試題
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)()
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個文件評價不正確的是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()