A.憐憫心
B.功利心
C.好勝心
D.自愛(ài)心
E.良心
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A.內(nèi)心自由
B.完善
C.博愛(ài)
D.仁慈
E.公平
F.正義
A.教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視思維練習(xí)
B.將教育目地與理論指導(dǎo)置于兒童本性發(fā)展的自然法則基礎(chǔ)上
C.讓兒童成為自己的教育著
D.教學(xué)內(nèi)容心理學(xué)化
E.教學(xué)原則和方法心理學(xué)化
A.專業(yè)教育應(yīng)建立在廣博普通知識(shí)之上
B.對(duì)教師提出多方面的要求
C.學(xué)習(xí)和休息交替
D.班級(jí)授課制思想的萌芽
E.關(guān)于啟發(fā)誘導(dǎo)的提問(wèn)解答的教學(xué)方法
A.設(shè)置督學(xué)
B.關(guān)于學(xué)校各類管理人員的管理
C.設(shè)年級(jí)制班級(jí)授課制
D.國(guó)家教育管理權(quán)
E.建立全國(guó)統(tǒng)一學(xué)制
A.是辯證唯物主義的教育觀
B.馬卡連柯否定心理學(xué)和生物學(xué)理論對(duì)教育工作的指導(dǎo)意義
C.認(rèn)為一定存在一種絕對(duì)有益和永遠(yuǎn)有效的教育方法
D.認(rèn)為作為教育對(duì)象的兒童正在成長(zhǎng)，處在進(jìn)入社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的新階段
E.認(rèn)為蘇維埃的教育方法只能由經(jīng)驗(yàn)中獲得
最新試題
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
通過(guò)設(shè)立圖書(shū)館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)實(shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)（）方面的規(guī)定。
下列關(guān)于德國(guó)中等教育發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯(cuò)誤的是（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）
下列選項(xiàng)中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機(jī)》一書(shū)中說(shuō)：“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗(yàn)，特別是20世紀(jì)20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗(yàn)。他們不理解他們所涉及的問(wèn)題幾乎都曾被他早已闡述過(guò)了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過(guò)和搞過(guò)了?！边@里的他指（）
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）