A.讀黨史
B.讀經(jīng)典
C.讀傳記
D.讀報紙
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A.良好習(xí)慣
B.數(shù)學(xué)知識
C.全面和諧發(fā)展
D.讀寫能力
A.社會認(rèn)知
B.招生制度
C.學(xué)校背景
D.社會歷史
A.惡意孤立
B.搶奪財物
C.排擠
D.忽略
A.“一體”指全國統(tǒng)一的職業(yè)教育管理機構(gòu),“兩翼”指技術(shù)教育和工藝教育兩個方向
B.“一體”指整省推進建設(shè)省域現(xiàn)代職業(yè)教育改革新模式,“兩翼”指市域?qū)用娴漠a(chǎn)教聯(lián)合體和跨區(qū)域的行業(yè)產(chǎn)教融合共同體
C.“一體”指職業(yè)教育的國家標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī),“兩翼”指企業(yè)和學(xué)校兩個實施主體
D.“一體”指職業(yè)教育的公共財政投入,“兩翼”指民辦教育和國際合作兩個擴展領(lǐng)域
A.大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè),加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力
B.著力擴大國內(nèi)需求,推動經(jīng)濟實現(xiàn)良性循環(huán)
C.擴大高水平對外開放,促進互利共贏
D.深入實施科教興國戰(zhàn)略,強化高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐
A.大生活
B.大人物
C.大先生
D.大教師
A.4,7
B.4,9
C.4,10
D.5,7
A.確定單元主題并識別其對應(yīng)的學(xué)科核心概念或大概念
B.分析單元在學(xué)段知識結(jié)構(gòu)中的位置
C.通過思維導(dǎo)圖或結(jié)構(gòu)圖梳理單元各節(jié)內(nèi)容及其相互關(guān)系
D.以上都包括
A.《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》
B.《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》
C.《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》
D.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》
A.個體發(fā)展
B.長期發(fā)展
C.專項發(fā)展
D.全面發(fā)展
最新試題
整理完畢后的項目文件應(yīng)該交監(jiān)理單位的檔案管理機構(gòu)歸檔。
工程驗收組原則上應(yīng)該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。
工具的發(fā)明使人類社會進入了農(nóng)耕時代。
各地要不斷加強實踐總結(jié),堅持底線思維,結(jié)合實際深化細(xì)化城市更新制度機制政策,積極探索推進城市更新,切實防止大拆大建問題。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高級,能源強度越低。
2019年中國智能制造系統(tǒng)解決方案市場規(guī)模達到1560億元。
現(xiàn)在中國人制造的天宮二號和太湖之光,是世界上最快的計算機。
同樣設(shè)施在人口多與人口少的地方社會風(fēng)險相同。
在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當(dāng)以人為本,堅持安全發(fā)展理念要求。
即將實施的城市更新行動,與以往的棚改、危改、舊改、有機更新、保護利用等完全不同。