A.大生活
B.大人物
C.大先生
D.大教師
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A.4,7
B.4,9
C.4,10
D.5,7
A.確定單元主題并識別其對應(yīng)的學(xué)科核心概念或大概念
B.分析單元在學(xué)段知識結(jié)構(gòu)中的位置
C.通過思維導(dǎo)圖或結(jié)構(gòu)圖梳理單元各節(jié)內(nèi)容及其相互關(guān)系
D.以上都包括
A.《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》
B.《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計(jì)劃》
C.《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》
D.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》
A.個體發(fā)展
B.長期發(fā)展
C.專項(xiàng)發(fā)展
D.全面發(fā)展
A.成熟型
B.滯后型
C.普通型
D.獨(dú)立型
A.從強(qiáng)調(diào)學(xué)科系統(tǒng)知識體系轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握具體事實(shí)性知識
B.從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力轉(zhuǎn)向只關(guān)注學(xué)生的品格教育
C.強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向,從“教授專家結(jié)論”到專家思維,注重情境遷移與學(xué)科實(shí)踐
D.從強(qiáng)調(diào)專家式的問題思考方式轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握撰寫教材的專家整理的知識體系
A.集成電路
B.新一代信息技術(shù)
C.航空航天
D.高端裝備制造
A.四川省
B.廣東省
C.山東省
D.江蘇省
A.阿歷克斯·哈利
B.迪亞拉
C.李約瑟
D.馬卡連柯
A.30%
B.24%
C.35%
D.16%
最新試題
如果在質(zhì)量不變的情況下加快進(jìn)度,則必須要增加項(xiàng)目的成本。
智能運(yùn)營要在傳統(tǒng)產(chǎn)、供、銷、存、人、財、物的管理信息化基礎(chǔ)上,應(yīng)用新一代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)整個供應(yīng)鏈上的協(xié)同商務(wù)、計(jì)劃優(yōu)化和控制。
建設(shè)運(yùn)行階段是安全管理的最核心的、最主要的階段。
機(jī)器的發(fā)明和使用使人類社會進(jìn)入了工業(yè)化時代。
《綠色生態(tài)城區(qū)評價標(biāo)準(zhǔn)》遵循我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的綠色、生態(tài)、環(huán)保三大要素,結(jié)合本土條件因地制宜地以保護(hù)生態(tài)為基礎(chǔ),發(fā)展綠色為主旋律,資源回收為最終目標(biāo),使我國的新型城鎮(zhèn)化步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。
可以在項(xiàng)目建設(shè)后獲取施工許可。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高級,能源強(qiáng)度越低。
各地要不斷加強(qiáng)實(shí)踐總結(jié),堅(jiān)持底線思維,結(jié)合實(shí)際深化細(xì)化城市更新制度機(jī)制政策,積極探索推進(jìn)城市更新,切實(shí)防止大拆大建問題。
即將實(shí)施的城市更新行動,與以往的棚改、危改、舊改、有機(jī)更新、保護(hù)利用等完全不同。
工程驗(yàn)收組原則上應(yīng)該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。