A.“一體”指全國統(tǒng)一的職業(yè)教育管理機構(gòu)，“兩翼”指技術(shù)教育和工藝教育兩個方向
B.“一體”指整省推進建設(shè)省域現(xiàn)代職業(yè)教育改革新模式，“兩翼”指市域?qū)用娴漠a(chǎn)教聯(lián)合體和跨區(qū)域的行業(yè)產(chǎn)教融合共同體
C.“一體”指職業(yè)教育的國家標準和法規(guī)，“兩翼”指企業(yè)和學(xué)校兩個實施主體
D.“一體”指職業(yè)教育的公共財政投入，“兩翼”指民辦教育和國際合作兩個擴展領(lǐng)域
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A.大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力
B.著力擴大國內(nèi)需求，推動經(jīng)濟實現(xiàn)良性循環(huán)
C.擴大高水平對外開放，促進互利共贏
D.深入實施科教興國戰(zhàn)略，強化高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐
A.大生活
B.大人物
C.大先生
D.大教師
A.4，7
B.4，9
C.4，10
D.5，7
A.確定單元主題并識別其對應(yīng)的學(xué)科核心概念或大概念
B.分析單元在學(xué)段知識結(jié)構(gòu)中的位置
C.通過思維導(dǎo)圖或結(jié)構(gòu)圖梳理單元各節(jié)內(nèi)容及其相互關(guān)系
D.以上都包括
A.《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》
B.《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》
C.《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》
D.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》
A.個體發(fā)展
B.長期發(fā)展
C.專項發(fā)展
D.全面發(fā)展
A.成熟型
B.滯后型
C.普通型
D.獨立型
A.從強調(diào)學(xué)科系統(tǒng)知識體系轉(zhuǎn)向強調(diào)學(xué)生掌握具體事實性知識
B.從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力轉(zhuǎn)向只關(guān)注學(xué)生的品格教育
C.強調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向，從“教授專家結(jié)論”到專家思維，注重情境遷移與學(xué)科實踐
D.從強調(diào)專家式的問題思考方式轉(zhuǎn)向強調(diào)學(xué)生掌握撰寫教材的專家整理的知識體系
A.集成電路
B.新一代信息技術(shù)
C.航空航天
D.高端裝備制造
A.四川省
B.廣東省
C.山東省
D.江蘇省
最新試題
如果在質(zhì)量不變的情況下加快進度，則必須要增加項目的成本。
國家電子政務(wù)工程項目按照“誰形成誰負責(zé)”的原則，由文檔（文件）材料的形成單位負責(zé)收集、整理工作。
項目檔案人員不僅應(yīng)具備檔案專業(yè)知識和技能，還應(yīng)掌握一定的項目管理和相關(guān)工程技術(shù)專業(yè)知識。
用電力代替炊事，實現(xiàn)炊事電氣化，是炊事實現(xiàn)零碳的最可行途徑。
機器的發(fā)明和使用使人類社會進入了工業(yè)化時代。
可靠性和穩(wěn)定性原則要保證技術(shù)的延續(xù)性、靈活的擴展性和廣泛的適應(yīng)性，注意分步實施的可操作性，確保系統(tǒng)能夠滿足用戶在數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)擴展方面的需求。
2019年中國智能制造系統(tǒng)解決方案市場規(guī)模達到1560億元。
工程驗收組原則上應(yīng)該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。
很多地方的棚戶區(qū)改造實際上還是基于傳統(tǒng)開發(fā)模式，資金+政策，政治+經(jīng)濟，一不小心易擴大化！
《綠色生態(tài)城區(qū)評價標準》遵循我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的綠色、生態(tài)、環(huán)保三大要素，結(jié)合本土條件因地制宜地以保護生態(tài)為基礎(chǔ)，發(fā)展綠色為主旋律，資源回收為最終目標，使我國的新型城鎮(zhèn)化步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。