判斷題幼兒在定向階段沒有實(shí)際地做出或練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,因此這一階段對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成作用不大

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7.單項(xiàng)選擇題根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同而劃分的運(yùn)動(dòng)技能是哪兩種()

A、閉合性運(yùn)動(dòng)技能與開放性運(yùn)動(dòng)技能
B、連續(xù)型運(yùn)動(dòng)技能與間斷型運(yùn)動(dòng)技能。
C、徒手性運(yùn)動(dòng)技能與開放性運(yùn)動(dòng)技能
D、徒手性運(yùn)動(dòng)技能與器械性運(yùn)動(dòng)技能

8.單項(xiàng)選擇題下列哪種教學(xué)方式在幼兒運(yùn)動(dòng)技能形成過程中不適合采用()

A、示范與講解
B、練習(xí)
C、及時(shí)反饋與強(qiáng)化
D、機(jī)械重復(fù)

9.單項(xiàng)選擇題通過()幼兒可以獲得初步的動(dòng)覺經(jīng)驗(yàn)

A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟練

10.單項(xiàng)選擇題()是運(yùn)動(dòng)技能形成的高級(jí)階段

A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟練

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幼兒的自尊會(huì)自然而然地發(fā)展,無需培養(yǎng)。

題型:判斷題

幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的,只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。

題型:判斷題

皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

題型:判斷題

()是兒童會(huì)話能力中最重要的一部分,兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動(dòng)都受到會(huì)話技能的影響。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含()技能的發(fā)展。

題型:多項(xiàng)選擇題

幼兒教學(xué)的目標(biāo),更多是發(fā)展幼兒,而不是塑造幼兒。

題型:判斷題

兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

兒童()的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長(zhǎng)環(huán)境相關(guān)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法,也是最好的方法。

題型:判斷題

()是指針對(duì)個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動(dòng),幫助教師了解教室中的行為、動(dòng)機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

題型:填空題