（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。

兒童閱讀能力可分為（）

以比較和競爭的方式進(jìn)行鼓勵，可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

幼兒的課程應(yīng)該以真實的生活為基礎(chǔ)。

語言表達(dá)課程一階針對的年齡段是在（）。

兒童書寫能力可分為（）

語言表達(dá)課程分為（）個階段。

皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。