兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

屬于認知方式的個體差異的是（）。

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

福祿貝爾為兒童活動設計了一套玩具，即恩物。

語言表達課程的授課對象的是已經具備基礎仿說能力和基礎（）能力。

兒童書寫能力可分為（）

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關。

兒童詞匯語義習得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內容與教育心理學是一致的，只是兩者產生的時間和成熟程度不同。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。