A.孟子
B.弗洛伊德
C.格賽爾
D.荀子
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A.遺傳
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.學(xué)校教育
A.互補性
B.階段性
C.不平衡性
D.順序性
A.消退
B.正強化
C.負強化
D.懲罰
A.他律道德階段
B.公正階段
C.節(jié)律道德階段
D.可逆性階段
A.尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
B.知行統(tǒng)一原則
C.正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則
D.長善救失原則
課間玩耍時小米被同學(xué)撞倒,導(dǎo)致右臂骨折。老師對骨折學(xué)生的現(xiàn)場急救應(yīng)遵循的原則是()。
①救命在前,防止休克
②及時固定,避免隨意移動
③立刻熱敷,防止脹痛
④立即送往醫(yī)院進行包扎固定處理
A.①②
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
A.組建階段
B.核心形成階段
C.發(fā)展階段
D.成熟階段
身為教師,在對待后進生的個別教育中,我們應(yīng)做到()。
①發(fā)掘閃光點
②激發(fā)學(xué)習(xí)動機
③因材施教
④持之以恒
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
A.班隊文藝活動
B.主題教育活動
C.少先隊活動
D.班隊體育活動
A.直觀性原則
B.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.啟發(fā)性原則
最新試題
文化對教育什么樣的影響?
簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
下列描述中屬于負強化的是()。
談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M學(xué)生全面發(fā)展的意義。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
隨堂測驗后,教師給出標(biāo)準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是()。
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機,迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個學(xué)生學(xué)習(xí)時按任務(wù)循序通過,過程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。