材料一，2021年，中國(guó)科學(xué)院心理研究所發(fā)布心理健康藍(lán)皮書《中國(guó)國(guó)民叫中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告》顯示我國(guó)青少年抑郁檢出率24.6%，對(duì)此從事多年教育工作的蔡老師認(rèn)為，每一代人都有成長(zhǎng)煩惱。小學(xué)兒童身心承受力不夠，注意力不夠集中，過大的學(xué)習(xí)壓力、短視頻誘惑，無法融入班集體，親子之間無法互相理解等，都會(huì)導(dǎo)致他們?cè)叫睦碓讲婚_心。
材料二，某小學(xué)近年來多措并舉，構(gòu)建高質(zhì)量心理教育體系。一是借助校內(nèi)多方兼職，心理咨詢師開展多門，心里什么教育活動(dòng)，如每學(xué)期學(xué)生心理健康普測(cè)活動(dòng)，對(duì)有心理困擾學(xué)生，在做好保密工作前提下，提供心理咨詢服務(wù)。二是在教育教學(xué)過程中滲透心理教育，不僅在相關(guān)課程中滲透心理學(xué)知識(shí)，還通過手抄報(bào)，比賽征文、主題演講活動(dòng)開展心理教育。三是學(xué)校協(xié)同。心里構(gòu)建心理防護(hù)網(wǎng)。
借助社會(huì)資源，開設(shè)家長(zhǎng)課堂，普及心理教育知識(shí)，發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)在心理教育中的支持作用。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)？
隨堂測(cè)驗(yàn)后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（）。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí)，學(xué)生主要獲得是（）。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有（）。
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動(dòng)教育？
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。