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A.堅持育人為本
B.堅持融合創(chuàng)新
C.堅持系統(tǒng)推進
D.堅持引領(lǐng)發(fā)展
A.理念更新：傳統(tǒng)的經(jīng)驗教學轉(zhuǎn)向智能移動教學
B.駕校模式有固定模式，變成線上線下混合型
C.教師角色從“知識供給者”轉(zhuǎn)向“知識管理者”
A.助力幼兒園管理智能便捷、科學、高效
B.助力學前教育資源的共建共享
C.助力學前兒童發(fā)展評價客觀科學
D.助力學前兒童學習與發(fā)展的途徑
A.助推學科理念發(fā)生變革
B.對學科資源提出了更高要求
C.促成學科內(nèi)容實施開放多元
D.催生學科評價，關(guān)注人的全面發(fā)展
最新試題
“互聯(lián)網(wǎng)+”基本內(nèi)涵是什么？
“互聯(lián)網(wǎng)+”可以+什么？
“互聯(lián)網(wǎng)＋教研”發(fā)展制約和應(yīng)對策略分別是什么？
“互聯(lián)網(wǎng)+學習”主要包含哪幾種學習形式？（）
什么是“全視角檔案”？
“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”是在現(xiàn)代教育理念我要學習理論的指導(dǎo)下，借助互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢和教育功能，向?qū)W習者以及教育者提供一種網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，實現(xiàn)信息化環(huán)境一下人才培養(yǎng)模式的整體優(yōu)化和統(tǒng)籌部署，為教育教學及管理提供更廣闊的發(fā)展空間和機會，最終實現(xiàn)智慧教育。
成長畫像是指在學生接受教育的成長過程中。以學生多來源多維度數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，描繪學生成長軌跡。通過數(shù)據(jù)分析技術(shù)生成全方位的學生畫像，既包含過程性描述，也包含總結(jié)性描述，促進學生全面而有個性的發(fā)展。
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，線上的機會，在線下線下的希望在線上，互聯(lián)網(wǎng)＋與實體經(jīng)濟只有相互配合、相互融合，才有機會打造出具有持續(xù)競爭力的新商業(yè)生態(tài)。
“互聯(lián)網(wǎng)＋教研”與傳統(tǒng)教研、網(wǎng)絡(luò)教研的區(qū)別是什么？
互聯(lián)網(wǎng)+助力學前教育的重點，一是用傳統(tǒng)方式無法解決學前教育發(fā)展中的難點問題；二是更加優(yōu)化學前教育，提高質(zhì)量，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。