推理要在（）的基礎上進行。

一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段

借鑒國外觀點的基礎上加以補充、深化與拓展不是整合內涵的解決方案

教師必須能夠構建信息化學習環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓目標。

兒童認知發(fā)展不具有階段性

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀能力素質的人才有至關重要的意義

推理的前提有（）

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學生用更多的時間提高學習質量

視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。