一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段

兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號

時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運(yùn)動過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

（）、（）是所有思維的特征。

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。

動機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進(jìn)行？

簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。