對兒童認知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進行劃分

推理要在（）的基礎上進行。

非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個步驟主要是在環(huán)C中進行（）思維活動。

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

學齡前兒童具有強大的語言基礎

時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關系

時間思維，要對時間的（）、（）作出反應。

簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。

視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。