A、信念
B、感覺
C、行為意圖
D、情緒影響
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A、詹姆斯-蘭格理論
B、阿諾德“評定-興奮”說
C、坎農(nóng)-巴德理論
D、達(dá)爾文的情緒進(jìn)化論
A、外部客觀事件
B、生理反應(yīng)
C、認(rèn)知過程
D、生活經(jīng)驗(yàn)
A、生理維度
B、激起維度
C、認(rèn)知維度
D、可控性維度
A、感覺-判斷型(SJ型)
B、感覺—知覺型(SP型)
C、直覺—思考型(NT型)
D、直覺—情感型(NF型)
A、外向性(內(nèi)向性)
B、相容性(敵對性)
C、責(zé)任心(隨意性)
D、開放性(封閉性)
A、宜人性
B、神經(jīng)質(zhì)
C、外傾性
D、開放性
A、社會型
B、傳統(tǒng)型
C、企業(yè)型
D、研究型
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C、企業(yè)型
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A、社會型
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D、研究型
A.社會型
B.傳統(tǒng)型
C.企業(yè)型
D.研究型
最新試題
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有()
公共性,指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ),同時(shí)能夠支配公共資源,對整個社會具有廣泛的控制力和支配力。
下列屬于生活中提升自信方法的是()
工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。
工作組織中的壓力源主要有()。
環(huán)境因素不包括()。
員工援助計(jì)劃的操作流程在問題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括()。
員工援助計(jì)劃在組織層面的意義包括()。
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
員工的責(zé)任意識主要體現(xiàn)在()