A、覺察,包括寫下思想、識別原因、評估壓力與情緒
B、對情境的再評,選擇一個中立的或者比較積極的立場,以更好的應對手頭的問題
C、采納及替代,用積極的態(tài)度替代消極態(tài)度
D、評估,如果新念頭失敗了,那么必須要回到第一階段,重新覺察
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A、工作效率低下
B、缺勤、離職
C、飲食習慣改變、煙癮、酒癮
D、工作上心、效率提高
A、正相關
B、負相關
C、正U型曲線
D、倒U型曲線
A、警戒階段
B、抗爭階段
C、應對階段
D、枯竭階段
A、指示型
B、推銷型
C、參與型
D、授權型
A、消極情緒
B、敵對情緒
C、悲觀情緒
D、厭世情緒
A、生理負荷
B、精神負荷
C、認知負荷
D、心理負荷
A、各級黨委尤其是組織人事部門要更加關注公務員心理健康
B、社會輿論宣傳部門應正確引導,工作地評價公務員群體
C、公務員之間要學會互愛
D、讓公務員自我調(diào)節(jié)就可以,無需多加關注
A、自覺用公平正義的理念指導執(zhí)法活動
B、維護和實現(xiàn)全社會的公平正義
C、切實做到出于公心,維護公益
D、堅持以資料為根據(jù)
A、工作行為的職業(yè)化
B、工作技能的職業(yè)化
C、工作態(tài)度職業(yè)化
D、工作理念的職業(yè)化
A、思想意識
B、工作能力
C、價值觀
D、身體素質(zhì)
最新試題
企業(yè)組織的存活時間取決于()
中國家長在教育孩子方面,應該采?。ǎ?/p>
實際上,從人的心理與精神的角度分析健康問題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個性因素,從而減緩壓力。
員工的責任意識主要體現(xiàn)在()
個體水平壓力管理的主要策略不包含()。
在學習中應該掌握的心態(tài)有()
員工援助計劃在組織層面的意義包括()。
員工援助計劃的教育培訓階段分為員工培訓和()。
員工援助計劃的操作流程在問題診斷階段主要關注的層面不包括()。