A、可理解性
B、易控制性
C、有意義性
D、阻抗性
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A、活力
B、奉獻
C、專注
D、希望
A、當事態(tài)向壞的方向發(fā)展時,盡量避免負面的思維和行動引導
B、重新檢驗目標的精確性和可行性,盡量尋找解決問題的辦法
C、當發(fā)現(xiàn)負面情緒無法抵抗,并且感受到壓力的時候,學會保持平靜。
D、利用生活中自己喜歡的事情學會自我鼓勵
A、主觀幸福感是指人們對其生活質(zhì)量所做的情感性和認知性的整體評價
B、積極的自我概念建構(gòu)與對得與失的態(tài)度是影響幸福感的重要因素
C、辯證地看待消極的事情,多從積極面看待和思考事情,有利于提升幸福感
D、消極情緒的存在具有進化意義,不會阻礙幸福感的獲取
A、增強工作中的注意力集中程度及范圍
B、能夠創(chuàng)造性地提出解決問題的方法,并迅速落實到個人的行動過程中
C、有效提高公務員個人的工作效率
D、使公務員在工作中獲得良好的人脈資源
A、內(nèi)部的、持久的、普遍深入的
B、外部的、持久的、普遍深入的
C、內(nèi)部的、暫時的、特定情境中的
D、外部的、暫時的、特定情境中的
A、我今年24歲
B、我是一名90后
C、我是一個樂觀的人
D、我希望自己更有領(lǐng)導力
A、合作
B、回避
C、妥協(xié)
D、競爭
A、合作
B、回避
C、妥協(xié)
D、競爭
A、親友關(guān)系
B、等級關(guān)系
C、職業(yè)關(guān)系
D、情感關(guān)系
A、人際沖突
B、任務沖突
C、情緒沖突
D、關(guān)系沖突
最新試題
作為公務員隊伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
在學習中應該掌握的心態(tài)有()
選擇有競爭的環(huán)境主要包括()
()的直接目的就在于維護和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
彈性工作制的特點是()。
在心理學提升自信中,對頭腦中已有的表象進行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過程被稱為()
人面臨壓力的反應不包含()。
中國家長在教育孩子方面,應該采?。ǎ?/p>
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效,是員工援助計劃的()。
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生,比如()等都會給員工帶來壓力。