A、外部客觀事件
B、生理反應
C、認知過程
D、生活經(jīng)驗
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A、外向性(內(nèi)向性)
B、相容性(敵對性)
C、責任心(隨意性)
D、開放性(封閉性)
A、支配型
B、影響型
C、穩(wěn)健型
D、服從型
A、感覺-判斷型(SJ型)
B、感覺—知覺型(SP型)
C、直覺—思考型(NT型)
D、直覺—情感型(NF型)
A、社會型
B、傳統(tǒng)型
C、企業(yè)型
D、研究型
A、社會型
B、傳統(tǒng)型
C、企業(yè)型
D、研究型
A、社會型
B、傳統(tǒng)型
C、企業(yè)型
D、研究型
A、對現(xiàn)實和自己的態(tài)度的特征
B、理智特征
C、意志特征
D、情緒特征
A、積極的國家制度
B、積極的工作制度
C、積極的教育
D、心理韌性
A、可理解性
B、易控制性
C、有意義性
D、阻抗性
A、活力
B、奉獻
C、專注
D、希望
最新試題
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個性因素,從而減緩壓力。
工作組織中的壓力源主要有()。
神經(jīng)衰弱最常見的原因就是大腦長期的精神緊張和精神壓力,從而產(chǎn)生精神活動能力的減弱。
個體水平壓力管理的主要策略不包含()。
公共性,指的是公務員所擔當?shù)穆氊熞怨竦墓矙?quán)利為基礎,同時能夠支配公共資源,對整個社會具有廣泛的控制力和支配力。
工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。
在學習中應該掌握的心態(tài)有()
人面臨壓力的反應不包含()。
員工的責任意識主要體現(xiàn)在()
不公平的分配方式會引發(fā)挫折感和心理失衡,并進一步惡化為消極怠工、破壞財物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。