A.積極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)
B.消極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)
C.圈地運(yùn)動(dòng)
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A.預(yù)防性
B.針對(duì)性
C.全體性
A.群體需要
B.安全需要
C.物質(zhì)需要
A.談話
B.對(duì)話
C.談心
A.師源性心理障礙
B.外侵性心理障礙
C.校園性心理障礙
A.學(xué)校心理健康教育
B.班級(jí)心理健康教育
C.網(wǎng)絡(luò)心理健康教育
A.真誠(chéng)
B.友愛
C.熱情
A.精神健康
B.心理健康
C.環(huán)境健康
A.2003
B.2004
C.2005
A.語(yǔ)言暴力
B.校園傷害
C.校園暴力
A.15
B.16
C.17
最新試題
要充分開發(fā)國(guó)家課程,首先要對(duì)國(guó)家課程有一個(gè)正確的()和基本的()。
教育通過開發(fā)人的潛能,形成作為“()”所必備的各種要素。
素質(zhì)教育的重要目標(biāo)是(),使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開發(fā)和發(fā)展。
在素質(zhì)教育過程中,師生交流溝通通常是在課堂內(nèi),形式應(yīng)該是()、()和具有()的。
教師在宣泄情緒時(shí),要遵守不損害自己、不影響他人的原則,要懂得職業(yè)需要我們有用表情掩飾情感的能力,以使學(xué)生獲得更積極的教育刺激。
教育活動(dòng)的直接結(jié)果是()的思想。
人的潛能具有(),即具有不同的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。
健康不僅僅是沒有疾病,而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。
學(xué)生健康成長(zhǎng)的目標(biāo)是他們自己要形成健康成長(zhǎng)的意識(shí)、理念,學(xué)會(huì)主動(dòng)探索前進(jìn)的本領(lǐng)。這就必須以尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好和優(yōu)勢(shì)潛能為()。
對(duì)素質(zhì)教育的本質(zhì),除了從()上把握外,還需要進(jìn)一步從()上把握。