單項(xiàng)選擇題教師要關(guān)注(),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

A.優(yōu)秀學(xué)生
B.單親家庭學(xué)生
C.每一位學(xué)生
D.智障學(xué)生


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1.單項(xiàng)選擇題一位教師走進(jìn)教室時,剛剛推開虛掩著的教室門,忽然一把掃帚掉了下來,不偏不倚,正好打在教師的講義夾上,課堂上一片嘩然,這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.老師大發(fā)雷霆,立即查找惡作劇的人
B.自我解嘲地笑著說:"看來我工作中的問題不少,連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見,幫助我改進(jìn)工作吧!"
C.稍作整理,批評訓(xùn)斥學(xué)生
D.認(rèn)真地說:"我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)。"

2.單項(xiàng)選擇題某班學(xué)生做完早操回到教室,忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲,老師發(fā)現(xiàn)原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.立即查找肇事者
B.讓學(xué)生把釘子敲平,開始上課,課后處理
C.幽默帶過,開始上課
D.讓班干部自我反思

3.單項(xiàng)選擇題評價是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,發(fā)展性評價的核心是()。

A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績
B.關(guān)注學(xué)生在群體中的位置
C.關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
D.幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信

4.單項(xiàng)選擇題把育人為本作為教育工作的根本要求不包括()。

A.堅(jiān)持德育為先,把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀
B.全面推進(jìn)素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,以育人為根本,以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)
C.以學(xué)生為主導(dǎo),以教師為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性
D.全面提高國民素質(zhì),努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才

5.單項(xiàng)選擇題一位政治老師,誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個事物都是有聯(lián)系的”。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.礙于面子,將錯就錯,不加糾正
B.及時對學(xué)生說:"你們好好想一想,老師剛才講得對嗎?"
C.重新說一遍
D.快下課的時候再講解

最新試題

“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

一位教師走進(jìn)教室時,剛剛推開虛掩著的教室門,忽然一把掃帚掉了下來,不偏不倚,正好打在教師的講義夾上,課堂上一片嘩然,這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

問題:根據(jù)教師職業(yè)理念的相關(guān)理論,評析卡耐基繼母的做法。

題型:問答題

當(dāng)今社會的教育,有進(jìn)一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢,這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的()的規(guī)律。

題型:單項(xiàng)選擇題

個體身心發(fā)展具有不均衡性,因此教育要()。

題型:單項(xiàng)選擇題

青少年的身體有兩個生長的高峰,在心理方面,感知成熟在先,思維成熟在后,情感成熟更后,這些現(xiàn)象表明個體身心發(fā)展具有()。

題型:單項(xiàng)選擇題

問題:請你從職業(yè)理念的角度談?wù)勀銓θ绱伺抛坏目捶ā?/p>

題型:問答題

目前,由于升學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)性矛盾,我國的學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中,而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段,如社會上風(fēng)行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法,表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或受到經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動,辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。

題型:問答題

問題:從教師觀的角度來評析這位老師的做法。

題型:問答題

兒童認(rèn)知和思維的發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律,這反映了兒童發(fā)展的()。

題型:單項(xiàng)選擇題