A.關注學生的學業(yè)成績
B.關注學生在群體中的位置
C.關注和促進學生的全面發(fā)展
D.幫助學生認識自我，建立自信
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A.堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀
B.全面推進素質(zhì)教育，面向全體學生，以育人為根本，以提高學生素質(zhì)為目標，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學習和終身發(fā)展服務
C.以學生為主導，以教師為主體，充分發(fā)揮學生的主動性
D.全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才
A.礙于面子，將錯就錯，不加糾正
B.及時對學生說："你們好好想一想，老師剛才講得對嗎？"
C.重新說一遍
D.快下課的時候再講解
A.馬上提醒，讓學生站起來
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學
C.稍作停頓，批評訓斥學生
D.隨機說了句詩："春風吹得書生醉，莫把課堂當睡堂。"
A.終身學習
B.學校學習
C.交流學習
D.探究學習
A.以人為本
B.以教材為本
C.以課堂教學為本
D.以教師為本
A.馬上制止，讓兩位同學到班主任辦公室解決
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學
C.批評訓斥學生
D.微笑著說：“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會處理？雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的?！?/p>
A.特殊的復雜性
B.獨特的復雜性
C.鮮明的示范性
D.顯效的長期性
A.真正實現(xiàn)教育觀念上的變革
B.社會人才觀的改變
C.教師教學理念的轉化
D.考試選拔制度的變革
A.全面提高教育質(zhì)量，全面提高國民素質(zhì)
B.面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展
C.全面提高國民素質(zhì)，面向全體教師與學生
D.促進學生全面發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量
A.勇于探索創(chuàng)新
B.具有奉獻精神
C.學科知識扎實
D.關心愛護學生
最新試題
問題：試從教育觀的角度評析馬老師的行為。
問題：根據(jù)教師職業(yè)理念的相關理論，評析卡耐基繼母的做法。
教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。
當今社會的教育，有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的（）的規(guī)律。
問題：結合教師職業(yè)理念，談談你對陳老師的看法。
青少年的身體有兩個生長的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后，這些現(xiàn)象表明個體身心發(fā)展具有（）。
目前，由于升學競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，我國的學校教育陷入應試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段，如社會上風行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機構難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或受到經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現(xiàn)象。
強調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡學生，反映了素質(zhì)教育的（）。
“一把鑰匙開一把鎖”“對癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的（）。
問題：請你從學生觀的角度，評析該教師的教育行為。