A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績
B.關(guān)注學(xué)生在群體中的位置
C.關(guān)注和促進學(xué)生的全面發(fā)展
D.幫助學(xué)生認識自我,建立自信
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A.堅持德育為先,把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀
B.全面推進素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,以育人為根本,以提高學(xué)生素質(zhì)為目標,以促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,為人的終身學(xué)習和終身發(fā)展服務(wù)
C.以學(xué)生為主導(dǎo),以教師為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性
D.全面提高國民素質(zhì),努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才
A.礙于面子,將錯就錯,不加糾正
B.及時對學(xué)生說:"你們好好想一想,老師剛才講得對嗎?"
C.重新說一遍
D.快下課的時候再講解
A.馬上提醒,讓學(xué)生站起來
B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)
C.稍作停頓,批評訓(xùn)斥學(xué)生
D.隨機說了句詩:"春風吹得書生醉,莫把課堂當睡堂。"
A.終身學(xué)習
B.學(xué)校學(xué)習
C.交流學(xué)習
D.探究學(xué)習
A.以人為本
B.以教材為本
C.以課堂教學(xué)為本
D.以教師為本
最新試題
某班學(xué)生做完早操回到教室,忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲,老師發(fā)現(xiàn)原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
問題:請從教師觀的角度評析這位老師的行為。
“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的()。
教師要關(guān)注(),促進學(xué)生的全面發(fā)展。
問題:請從學(xué)生觀的角度,評析于老師的教育行為。
在一個人的發(fā)展過程中,有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平,有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有()。
教師的表率作用主要體現(xiàn)在()。
問題:試從教育觀的角度評析這位教師的做法。
目前,由于升學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾,我國的學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中,而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段,如社會上風行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法,表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或受到經(jīng)濟利益的驅(qū)動,辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請從如何正確理解我國學(xué)前教育目標這一角度分析以上現(xiàn)象。
兒童認知和思維的發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律,這反映了兒童發(fā)展的()。