A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績
B.關(guān)注學(xué)生在群體中的位置
C.關(guān)注和促進學(xué)生的全面發(fā)展
D.幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)
B.教書育人
C.班主任工作
D.教學(xué)
A.研究
B.實踐
C.理論
D.制度創(chuàng)新
A.考試與素質(zhì)的關(guān)系是對立的
B.應(yīng)試教育片面強調(diào)教育的選拔功能
C.素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位,強化普及意識
D.應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
A.階段性
B.順序性
C.不均衡性
D.差異性
最新試題
德育原則包括()。
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
成績主要說明學(xué)習(xí)起點的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
教材編制的基本原理包括()
教育必須適應(yīng)未來社會對各類人才的基本要求,重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有()。
運用語言說服法應(yīng)注意()。
熱愛學(xué)生,永遠當(dāng)以()的方式對待學(xué)生。
教師的積極評價,會有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有()
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()