A.態(tài)度
B.行為
C.意志
D.情感
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A.性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度
B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響
C.性格沒有好壞之分
D.性格的生理機(jī)制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.培根
B.康德
C.席勒
D.盧梭
A.穩(wěn)定性
B.獨(dú)特性
C.整合性
D.功能性
A.流體智力一直處于不斷上升的趨勢,晶體智力則經(jīng)歷一個(gè)倒U形變化趨勢
B.流體智力經(jīng)歷一個(gè)倒U形變化趨勢,晶體智力處于不斷上升的趨勢
C.流體智力保持不變,晶體智力經(jīng)歷一個(gè)倒U形變化趨勢
D.晶體智力保持不變,流體智力經(jīng)歷一個(gè)倒U形變化趨勢
A.創(chuàng)造力
B.一般能力
C.操作能力
D.特殊能力
A.音樂能力
B.數(shù)學(xué)能力
C.操縱能力
D.觀察能力
A.感覺力
B.記憶力
C.活潑
D.操作力
A.課間休息時(shí),小李回到教室里做作業(yè)
B.王老師對張華的單詞測驗(yàn)成績表示滿意
C.校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單
D.陳英每天獨(dú)自看幾個(gè)小時(shí)電視
最新試題
小紅見班里大多數(shù)女同學(xué)都買了HelloKitty的鉛筆盒,也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒,這體現(xiàn)了()。
結(jié)合上述材料,談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。
顏冋說:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()。
學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力X距離”,這種學(xué)習(xí)屬于()。
針對這一現(xiàn)象,應(yīng)如何對小學(xué)生進(jìn)行理想教育?
“近朱者赤,近墨者黑”這句話反映了()對人的身心發(fā)展的影響。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于()。
針對這種情況,該如何改善?
在德育過程中,如何運(yùn)用榜樣法?