A.勞動任務(wù)復(fù)雜
B.勞動對象復(fù)雜
C.綜合運(yùn)用腦力勞動與體力勞動
D.體力勞動過度
E.腦力勞動過度
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A.了解學(xué)生的需要
B.建立教室常規(guī)
C.建立學(xué)生良好的同伴關(guān)系
D.建立積極的師生關(guān)系
E.實(shí)施有效的教學(xué)措施,促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)
A.課程目標(biāo)
B.課時分配
C.學(xué)年編制和學(xué)周安排
D.學(xué)科設(shè)置
E.學(xué)科順序
A.教育適應(yīng)學(xué)生的年齡特征
B.提倡班級授課制
C.注重傳播系統(tǒng)的科學(xué)知識
D.強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用
E.忽視因材施教和課外教育
A.融合課程
B.相關(guān)課程
C.核心課程
D.廣域課程
E.活動課程
A.操縱學(xué)生的能力
B.教育過程的控制能力
C.與學(xué)生溝通交往的能力
D.駕馭教材的能力
最新試題
下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點(diǎn)所決定的。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是()
學(xué)校最早產(chǎn)生于
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()