課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是課程文件。

在課程發(fā)展的整個(gè)過程中，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課程評(píng)價(jià)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。

被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是杜威。

地方課程將國家課程和校本課程有機(jī)地聯(lián)系起來。

課程設(shè)計(jì)是根據(jù)課程設(shè)計(jì)的原理與方法而制定出的指導(dǎo)教學(xué)的各種規(guī)定。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家洛克。

學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受三方面因素的影響：基礎(chǔ)因素；內(nèi)部因素；外部因素。

課程目標(biāo)四個(gè)方面的規(guī)定性指時(shí)限性、具體性、預(yù)測性、操作性。

從課程制定者或管理制度層次，課程類型分為國家課程；地方課程；學(xué)校課程。