單項選擇題人的身心發(fā)展具有能動性．體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的()
A．一般性
B．特殊性
C．主觀性
D．客觀性
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1.單項選擇題“活到老學到老”是現(xiàn)代教育()特點的要求。
A．大眾性
B．公平性
C．終身性
D．未來性
2.多項選擇題青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：（）
A.順序性和階段性
B.穩(wěn)定性和可變性
C.發(fā)展的不均衡性
D.個別差異性
3.單項選擇題在促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)中起決定作用的因素是()
A．遺傳素質
B．社會環(huán)境
C．學校教育
D．個體主觀能動性
4.單項選擇題個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾．面臨著不同的發(fā)展任務．這表現(xiàn)身心發(fā)展的()
A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．不穩(wěn)定性
5.單項選擇題教育的終身化是()特點。
A．古代教育
B．近代教育
C．20世紀以后的教育
D．后工業(yè)社會教育
最新試題
人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。
題型：判斷題
家庭教養(yǎng)方式的類型有哪些？
題型：問答題
辨析教育萬能論，此框架還適合遺傳素質，環(huán)境，主觀能動性等話題。
題型：問答題
“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。
題型：判斷題
學校教育在人發(fā)展中的促進作用表現(xiàn)在哪些方面？
題型：問答題
兒童已經達到的發(fā)展水平與兒童可能達到的發(fā)展水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。
題型：判斷題
人的心理發(fā)展是人的發(fā)展的重要內容，包括認知和情感兩個方面的發(fā)展。
題型：判斷題
19世紀英國哲學家洛克提出著名的“白板說”，強調外部的力量決定了人的發(fā)展狀況。
題型：判斷題
人的身心發(fā)展的基本特征有哪些？
題型：問答題
為什么學校教育在人的發(fā)展中起主導作用？
題型：問答題