A.助手
B.從屬
C.主導(dǎo)
D.顧問
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A.合理化
B.示范化
C.多樣化
D.個(gè)別化
A.朋友角色
B.示范者角色
C.研究者角色
D.服務(wù)者角色
A.名譽(yù)權(quán)
B.榮譽(yù)權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
A.幼兒園
B.小學(xué)
C.中學(xué)
D.大學(xué)
A.1984
B.1985
C.1986
D.I987
最新試題
衡量師生關(guān)系的好壞,主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進(jìn)行判斷的。
《義務(wù)教育法》規(guī)定:凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化。
師生關(guān)系是在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系,只屬于一種正式的關(guān)系。
教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng),具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學(xué)活動(dòng)的方式、方式和效率。
簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。
我國社會(huì)發(fā)展到了封建社會(huì),教育的一個(gè)重要特點(diǎn)是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。
取得教師資格的條件有哪些?
良好師生關(guān)系的建立、維系和發(fā)展是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。
我國教師專業(yè)化是一個(gè)需要不斷發(fā)展和深化的過程。