皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因為（）。

個別化教學(xué)的主要方式有（）。

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

教學(xué)中常用的評價方式有（）。

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

對回答正確的學(xué)生進行鼓勵，運用了（）學(xué)習(xí)理論。